Консультація "Які книги ми вибираємо для дітей?"



 

Для фізичного здоров'я своїх дітей ми завжди намагаємося вибирати самі корисні і найсвіжіші продукти до вживання. Такий же підхід, як відзначають психологи і педагоги, має бути виховання, адже «в здоровому тілі - здоровий дух». Саме за цей «здоровий дух» багато в чому відповідають книжки. Корисна література для дітей - це та, яка розвиває уяву, спонукає до пізнання, вчить творчо мислити.

 Що? Де? Коли?

 Найперші книги для дітей - це, звичайно, казки, які читають батьки. Всім, напевно, знайомі «Колобок», «Ріпка», «Курочка Ряба» і ін. Книги сприяють швидшому формуванню мовних навичок, тому привчати до книг необхідно з самого дитинства. Для самих маленьких читачів (дошкільнят), які вже намагаються самостійно освоювати літературу, підійдуть книги невеликі за розміром, виготовлені з твердого картону, з невеликою кількістю тексту (бажано римованого) і різними ілюстраціями. Щодо картинок: вони повинні бути чіткими і зображати мінімум дрібних деталей (бо малюки ще не вміють розглядати окремі елементи). Чудово підійдуть книги про тварин або предмети, які знайомі малюкові. Хорошими прикладами тут послужать книги для дітей А. Барто, С. Маршака, казки О.Пушкіна тощо.

 Молодшим школярам можна порадити книги з веселим і цікавим сюжетом, в яких затверджуються доброта і чесність. Наприклад, В. Нестайко «В Країні сонячних Зайчиків», книги про Незнайку Н. Носова, В. Катаєв «Цветик-семицветик» та інші.

 Якщо художня література більш сприяє моральному вихованню, то енциклопедії здатні багато в чому розширювати кругозір. Зазвичай енциклопедії складаються з певної тематики: «Про тварин», «Техніка», «Для дівчаток» тощо. У таких книгах даються зрозумілі відповіді на питання, які так хвилюють дитини, і на які ми, дорослі, не завжди знаємо відповіді. Дітям у віці 10 - 13 років знадобляться саме енциклопедії. Разом з тим радимо почитати Д. Дефо «Робінзон Крузо», Л. Керролл «Аліса в країні Чудес». Щодо книг про Гаррі Поттера, то з віку 8 ​​років можна вже знайомитися з першими трьома частинами цього циклу. Наступні ж частини, щоб зрозуміти ідейний зміст, бажано читати після 14 років.

 Підлітки зазвичай вже мають свої літературні уподобання, тому поради дорослих в цьому віці відходять на другий план. Для дівчаток стають цікавішими книги з романтичним сюжетом, хлопці ж цікавляться переважно фантастичною або «технічною» літературою: про автомобілі, мототехніку та інше. Серед відомих творів з жанру фентезі вагоме місце займає трилогія Джона Толкієна «Володар кілець». Але і про класичну літературу не слід забувати. Так в цьому віці стає більш-менш зрозуміла філософське оповідання Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц», розповіді Рея Бредбері.

 Критерії вибору книг:

 • вони повинні відповідати віку дитини;

 • матеріал і фарби, з яких вироблено книгу, повинні бути якісними;

 • для малюків бажано вибирати літературу з великим шрифтом;

 • змістовне наповнення та ілюстративний матеріал.

 Кілька порад для батьків

 Важливо цікавитися тією книгою, яку читає малюк, задавати йому питання за змістом, таким чином, розвиваючи пам'ять. Краще буде, вибираючи дитячу літературу, заздалегідь прочитати або переглянути її. Для того щоб вчити дитину аналізувати, питайте, чому саме так вчинив той чи інший герой, чи правильно це, до яких наслідків можуть мати такі вчинки. Так дитина буде вчитися не тільки давати оцінку тим чи іншим діям, але і самостійно робити висновки. Важливо, щоб книга зацікавила дитини, взяла його «на гачок». Тому простежте за уподобаннями дитини, зверніть увагу на те, що його приваблює в першу чергу, і намагайтеся всіляко залучати дитину до дивовижного книжкового світу.

 

Піший перехід До струмка.

Програмовий зміст: ознайомити дітей з притокою  річки – струмком. Розвивати цікавість до  оточуючого. Виховувати бажання не засмічувати навколишнє середовище.


https://www.youtube.com/watch?v=YXd4cUJO4Ls&t=14s

Конструювання "Козак" (папір)

 https://www.youtube.com/watch?v=H9qtOBXWO-k


Ознайомлення із соціумом «Люби і знай свій рідний край»

Програмовий зміст: формувати патріотичні почуття через виховання любові до своєї домівки, рідного міста, України; продовжити знайомство дітей із красою і величністю рідного краю; поглибити знання про історію рідної землі; розширити уявлення про багатства України, основні географічні назви (ріки, найбільші міста…); закріпити і розширити знання про рідне місто Вінницю (місто, де живуть діти); виховувати любов до рідної землі, викликати бажання покращувати наш край.

Матеріал: зображення Пізнайко, герб Вінниці, фотослайди  «Місто Вінниця»

Художньо-продуктивне образотворення (малювання)


"Казкові квіти Петриківки"

Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей з народним декоративно-прикладним мистецтвом Пертиківки; навчати помічати художні елементи, які визначають специфіку «казкової Петриківки»; вчити малювати на папері візерунки з рослинних елементів  за мотивами петриківського розпису; розвивати технічні вміння малювати пальцем; виховувати шанобливе ставлення до народної творчості. 



 https://www.youtube.com/watch?v=w-BalJMKEpY

Фізкультура


Стрибки з ноги на ногу, просуваючись вперед

Консультація для батьків

"Як розповісти дітям про операцію об'єднаних сил"

СХД



"Вітрячок"

Програмовий зміст:продовжувати вчити майструвати з паперових квадратів нескладні вироби ,  використовуючи вже відомі прийоми складання паперу; розвивати конструктивне мислення, фантазію, уяву; виховувати акуратність .



Музика


Викликати у дітей гарний настрій від прослуховування музичних творів на осінню тематику,  здатність слухати музику уважно, стежити за розвитком музичного образу;  розвивати у дітей  позитивне ставлення до музичних занять; виховувати інтерес до музики.

Вчимося стрибків на скакалці.

 



 

Фізкультура.

 

Стрибки на місці з ноги на ногу.

удосконалювати навички стрибків на місці з ноги на ногу.



Дидактична гра "На що схожі хмаринки?"


 За допомогою дидактичних ігор продовжувати розвивати у дітей пізнавальні процеси: увагу, уявлення, мислення. Сприяти розвитку фантазії дітей. Виховувати зосередженість.



«Профілактика застудних захворювань»

Як попередити застуду.

ЦУПЖ «Що робити, якщо батьків немає, а вдома не стало світла?»

 


Програмовий зміст: закріпити з дітьми правила поведінки під час екстремальних ситуацій; формувати навички поведінки в побуті; розвивати кмітливість; виховувати самостійність, сміливість.

Матеріал: телефон, ліхтарик.

Структура заняття.

1.     Читання вірша «Казка про звірят»

Раз побігли мама й тато

По високій по сосні

Залишились білченята

У дуплі своїм одні.



 

Мама й тато білченятам

Принесуть смачний обід

Але треба всім малятам

Так поводитись як слід.

 

Дітки ввечері сиділи

Малювали тихо ліс

Раптом світло відключили

І до хати Страх заліз.

 

Стало страшно, дуже темно

Хтось за вікнами шумить

Та поводилися чемно

Й правила згадали вмить.

 

Брати сірників не стали

А ліхтарики знайшли

Ліхтарі всі повмикали

Бо розумними були.

 

Страх із хати щез швиденько

Вже під ліжком не сидить

Діти граються гарненько

Ліс за вікнами шумить.

 

В той же час як темно стало

В поросяток в домі теж.

Все світитось перестало –

Паніка була без меж.

 

Всі кричали, всі вищали,

Писк стояв на всі лади.

Діти свічки похапали

Й бігали туди-сюди.

 

Та знайшов хтось запальничку

І нарешті запалив.

У стакан вмостили свічку –

Хату вогник освітив.

 

Їм би тихо посидіти,

Дочекатися батьків.

Та не ті були це діти.

Кожен бігав, де хотів.

 

Свічка впала на підлогу

Й запалила килимка.

Діти підняли тривогу

От історія яка.

 

Все горить. Води немає,

Щоб вогонь той погасить.

В хаті крик страшний лунає.

А вогонь палахкотить.

 


Діти дуже полякались

А вогонь лизав пітьму.

По куточках поховались,

Задихаються в диму.

 

Та сусіди крик почули

І побачили все вмить.

Звірів з лісу всіх гукнули

Й почали вогонь гасить.

 

Поросят повитягали

Із-під ліжечок малих,

Їх від диму відкачали,

Та немає хати в них.

 

З того часу поросята

Стали правила учить.

А без правил як. Малята,

В цьому світі можна жить?

 

2.     Бесіда за змістом вірша.

-         Давайте пригадаємо, що сталося у звірят і як вони з цим впорались?

-         Чи траплялось таке з вами?

-         Що ви порадите поросяткам?

3.     Визначення правил поводження в даній ситуації.

ü Якщо зникло світло, то краще посидіти спокійно в темноті і зачекати дорослих. Темноти не треба боятися.

ü Можна зателефонувати батькам чи знайомим.

ü Можна включити ліхтарик.

ü У темну пору дня менше рухатись по кімнаті щоб не травмуватись.

ü Не можна брати до рук сірники і запалювати свічку.

ü Не можна відкривати двері та залишати приміщення.

ü Можна погратися в словесні ігри.

ü Не можна братику чи сестричці лякати один одного.

 

4.     Розглядання ліхтарика та інструкція щодо його використання.

5.     Практична вправа «Зателефонуй мамі».

Музика

https://www.youtube.com/watch?v=6eQxvIL7b70 

 Викликати у дітей гарний настрій від прослуховування музичних творів на осінню тематику,  здатність слухати музику уважно, стежити за розвитком музичного образу;  розвивати у дітей  позитивне ставлення до музичних занять; виховувати інтерес до музики.

Поради «Чому сімейні традиції важливі для здорового харчування дітей»

 https://znaimo.gov.ua/chomu-simeini-tradytsii-vazhlyvi-dlia-zdorovoho-kharchuvannia-ditei 



Харчові звички формуються насамперед у родині. Дитина може звикнути їсти похапцем, невпорядковано, за переглядом мульфільмів чи комп’ютерними іграми, якщо так заведено в сім’ї. Або ж навпаки — призвичаїтись до спільного приготування їжі та сімейних трапез, які формують особливий зв’язок. Дорослі можуть на це вплинути за допомогою правил, що стають традицією. 

Хоча б кілька разів на тиждень їжте разом. Якщо можна, хоча б раз на день сідайте за стіл усією сім’єю. Спільна вечеря — нагода обговорити важливі для всіх теми, розповісти про справи, дізнатись більше один про одного. Розмова за вечерею знижує рівень стресу, покращує настрій, підвищує самооцінку. 

Намагайтесь сідати за стіл приблизно в один і той самий час. Режим харчування — одна з головних здорових звичок, і якщо його дотримується вся родина, дитина долучиться. 

Відкладіть на час їди мобільні телефони, вимкніть телевізор. Пам’ятайте, що діти ростуть дуже швидко. Нехай спогади про затишні сімейні вечори або сніданки зігрівають їх у дорослому житті. 

Пропонуйте дитині стільки їжі, скільки вона може з’їсти, й не більше; нехай краще попросить добавки, якщо схоче. Дітям потрібно менше їжі, ніж дорослим; не змушуйте доїдати, якщо дитина не хоче. 

Не використовуйте їжу як нагороду чи хабар — ця практика заважає дитині сформувати здорові стосунки з їжею. 

Якщо ваша родина має улюблену страву, можна раз на тиждень готувати її — нехай у вас з’явиться День млинців, День курячого бульйону чи День вареної картоплі з оселедцем. Головне, щоб ця страва приносила радість вам усім. 

Дітей варто залучати до приготування їжі, а особливо святкових страв. Зробити ці страви здоровішими й кориснішими може бути цікавим завданням для вас, ваших дітей, а можливо, й дідусів із бабусями (якщо вони далеко — долучіть їх онлайн-зв’язком). 

Спостереження

  "У нашім краї осінь пречудова

І неповторна, світла і ясна"



Фізкультура на повітрі. Вправи на рівновагу з скакалкою.



https://www.youtube.com/watch?v=9j91eTUGDvo&t=13s

Конструювання

 «Хто, хто в лісі живе?»

Програмовий зміст: вчити дітей виготовляти диких тварин в техніці "орігамі"; закріпити знайомі базові форми; розвивати навички дрібних і точних рухів пальців як правої, так і лівої руки; виховувати і викликати у дітей інтерес до конструювання з паперу.

Матеріал: квадрати різного кольору 9*9, (коричневий, сірий, оранжевий), простий олівець     

Художньо-продуктивне образотворення (малювання) «Малюємо казочку»

 https://youtu.be/OhYJK-S5tU0


Піший перехід до осіннього лісу.

Програмовий зміст: закріпити знання дітей про зміни, що відбулися в осінньому лісі. Розвивати допитливість. Виховувати позитивне ставлення до природи.

 

Консультація Що потрібно робити для зміцнення імунітету дитини?

   

Пальчикова гімнастика

 "Де є ти?"



Фізкультура

 




https://youtu.be/4ZriuBVegHI

Вікторина "Традиції та звичаї українського народу"



https://www.youtube.com/watch?v=sXffywNWoao

Підготовка руки дитини до письма. Заняття 6.

 https://www.youtube.com/watch?v=BDW3mXWRfBk&t=123s


Літературне + Театральне образотворення. Читання казки Лесі Українки «Біда навчить»


Програмовром української письменниці Лесі Українки «Біда навчить», учити розуміти зміст казки, засоби емоційної виразності, оцінювати вчинки героїв, передавати зміст казки своїми словами; закріплювати вміння визначати жанрові особливості казок.

Художньо-продуктивне образотворення


Аплікація

"Їжачок"




Малята! Їжачок-хитрячок просить зробити для нього друзів-їжачків. До роботи!

Фізкультура на повітрі. Руханка з скакалкою.

 Пропоную виконати з дітками руханку з скакалкою.

Програмовий зміст: збільшувати м’язову силу, поліпшувати координацію рухів. Формувати вміння контролювати своє тіло. Виховувати бажання постійно підтримувати фізичний стан тіла.


СХД "Пісенний вернісаж"

 https://www.youtube.com/watch?v=51WpwZ3xQt8


Навчання елементів грамоти


 «Речення за схемою»


Консультація для батьків


"Розвиваючі ігри вдома"





Музичне "Українська колискова"


 

Дидактична гра

 "Склади речення"

Малята! Роздивіться зображення та спробуйте скласти речення. Успіхів!

ЦУПЖ "Як зварити кашу"


 https://www.youtube.com/watch?v=9CKscHDg2dU

Інформаційна довідка

 

Розвага «Козацькі ігри»

 


«Козацька переправа»

Формувати рухові вміння та навички з перестрибування;

розвивати функції рівноваги, окомір, гнучкість, уміння доцільно використовувати набутий руховий досвід у самостійній руховій діяльності; виховувати наполеглевість, самостійність.

Фізична культура. Стрибки на місці з різними рухами ніг.


 

Фішки для звукового аналізу слів

 https://www.youtube.com/watch?v=RE8xboTIhf8


Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

 Дні тижня.Кількісна і порядкова лічба.

Програмовий зміст: продовжувати вправляти дітей в кількісній і порядковій лічбі, в умінні співвідносити кількість звуків із числами; вміти виконувати словесну інструкцію;  формувати уявлення про дні тижня;розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять; виховувати цікавість до занять з математики.

 




Розвиток мовлення «Велич символів державних»





 

Програмовий зміст: закріпити знання дітей про державні символи України; розширити словник дітей словами-синонімами: прапор, стяг, полотнище, знамено; художніми творами; вчити дітей виразно розповідати вірші, вдосконалювати граматичну правильність вимови.

Рухлива гра

"Тихіше їдеш, далі будеш"


Дитина у світі природи

 «Птахи України»

Програмовий зміст: продовжувати формувати знання дітей про птахів своєї місцевості; закріплювати вміння розрізняти птахів за співом, поведінкою;розвивати пам'ять; виховувати допитливість, інтерес, дбайливе ставлення до птахів.

Гра "Так чи ні?"

 Гра

Малята, поміркуйте, правда чи ні?

Хто знав - пригадав, хто не знав -  вивчить. 



Музичне заняття "Бандура грає, душа співає"


 

Фізкультура на повітрі. Комплекс загально-розвиваючих вправ з скакалкою.


 

«Український Феншуй української хати»

 



https://www.youtube.com/watch?v=Nlqdh3mlIEE

Справи, які я можу зробити, коли мені потрібно заспокоїтись


 

Конструювання «Сукня для феї»


Програмовий зміст: вчити дітей використовувати природний матеріал (опале листя) для створення сукні. Вправляти у вмінні охайно виконувати роботу, добирати матеріал за розміром, кольором, формою для створення гармонійного образу. Розвивати фантазію, творчі здібності.


https://www.youtube.com/watch?v=9oTCc3oDODM

Малювання «Диво звірі»


Програмовий зміст: продовжувати знайомити малят із творчістю Марії Приймаченко. Вчити дітей створювати художній образ за мотивами картин М.Приймаченко, але створювати його не копіюючи, а фантазуючи. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати інтерес до малювання.

Матеріал: фарби, пензлики, вода, серветки, папір.


https://www.youtube.com/watch?v=lhukntwyTWQ

Ознайомлення із соціумом

 «Моє рідне місто»


Малята! Запрошуємо у подорож по нашому рідному місту!



Піший перехід

"Наш друг - світлофор"

Закріпити знання дітей про світлофор: значення його сигналів для пішоходів. Розвивати допитливість. Виховувати обережність.


Консультація для батьків "ПРИВЧАЄМО ДОШКІЛЬНЯТ ДО ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ"

 



 

"Здоровим бути здОрово"

 

Малята, чи подобається вам бути здоровим? Чому?

Фізкультура. Відбивання м'яча, просуваючись вперед. Біг з подоланням перешкод.

 




Літературне + Театральне образотворення

 "Козак - вільний українець"


Підготовка руки дитини до письма Заняття №5

Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей з зошитом, закріпити навички тримати правильно олівець; формувати вміння писати елементи. Виховувати посидючість під час письма та бажання закінчити справу.


Художньо-продуктивне образотворення «Гончарство України»

Програмовий зміст: познайомити дітей з українським ужитковим мистецтвом-працею гончаря. Формувати у дітей здатність до естетичного сприймання народного ремесла гончарства. Вчити дітей бачити красу в усьому, що виготовили вмілі руки майстра. Розвивати увагу, уяву.  Виховувати  повагу  до праці народних майстрів, бережливе відношення до їх виробів.


https://www.youtube.com/watch?v=OkgLiP1KTIk

 


Казка на ніч "Казка про те, як хлопчик Степанко здоров`я шукав"

 https://www.youtube.com/watch?v=saC3fVbiDrA&t=508s


Фізкультура на повітрі

 

Комплекс ЗРВ з султанчиками


СХД «Україна у віршах»

Програмовий зміст: вчити уважно слухати текст віршів, розвивати пам’ять, творчу уяву; виховувати почуття любові до рідного краю, Батьківщини.

 


https://www.youtube.com/watch?v=XcSbdqDNUT4


https://www.youtube.com/watch?v=jTOEUwX4Hd0

Музичне заняття


"Гопак"

 https://www.youtube.com/watch?v=Vu6NRYfoYTc


Мета: виховувати у дітей інтерес та позитивне ставлення до музичних занять,  інтерес до України.

Розвиваючі мультики для дітей "Для чого чистити зуби?"

 Для чого  чистити зуби? 

Малята, а ви знаєте для чого чистити зуби?


Грамота « Щоб звуки добре вивчати, слід про органи мовотворення знати» .



 Мета: розширити знання дітей про органи мовного апарату; мовні та немовні звуки; дати уявлення про голосні та приголосні звуки; закріплювати вміння правильно вимовляти звуки; розвивати фонематичний слух, увагу; виховувати посидючість, уміння слухати.

ЦУПЖ «Хай дитина знає кожна – жартувать з вогнем не можна»

 

Програмовий зміст: продовжувати ознайомлювати дітей з правилами поводження з вогнем. Формувати життєву компетентність, обережність. Виховувати свідоме ставлення до небезпеки ігор з вогнем.

Консультація

  "Моя сім'я, моя родина"